Pedagogia: Educação, Gestão e Tecnologias Educacionais

Pedagogia: Educação, Gestão e Tecnologias Educacionais
Este programa de pós-graduação oferece uma variedade de disciplinas cuidadosamente elaboradas para proporcionar uma formação sólida e atualizada, preparando-o(a) para os desafios contemporâneos na área da educação.
Ao longo do curso, você terá a oportunidade de explorar disciplinas fundamentais que refletem as demandas emergentes no campo educacional. A inclusão de Tecnologias Educacionais proporcionará uma imersão nas ferramentas e estratégias digitais que têm revolucionado o ensino, preparando-o(a) para integrar de maneira eficaz a tecnologia em sua prática pedagógica.
A diversidade e a inclusão são temas essenciais abordados nas disciplinas de Educação e Diversidade e Educação Inclusiva, promovendo a sensibilidade e competência necessárias para criar ambientes educacionais acessíveis a todos os estudantes.
O Desenvolvimento Infantil: Ludicidade e Metodologia de Aprendizagem visa enriquecer sua compreensão sobre o processo de aprendizagem na infância, enquanto a disciplina de Equipes de Alta Performance oferece habilidades essenciais para trabalhar eficientemente em ambientes colaborativos.
A Sociocracia como método de governança colaborativa e Liderança Positiva e Skills para uma Gestão Inovadora capacitam você a liderar de forma eficaz, promovendo uma cultura de inovação e colaboração.
A abordagem ética permeia toda a formação, sendo especialmente destacada na disciplina de Ética, preparando-o(a) para tomar decisões informadas e responsáveis em sua prática profissional.
O curso ainda oferece uma visão abrangente da Educação Infantil, Gestão Escolar e Avaliação dos Processos de Aprendizagem, dotando-o(a) das ferramentas necessárias para gerir instituições educacionais com excelência.
A Pesquisa da Prática Pedagógica e a Pedagogia de Projetos incentivam a reflexão crítica e a inovação em suas abordagens pedagógicas, enquanto a disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico proporciona uma compreensão profunda da estrutura educacional.
Por fim, as Metodologias Ativas e Aprendizagem Criativa estimulam a adoção de abordagens dinâmicas e participativas, promovendo um ambiente de aprendizado estimulante e eficaz.
Ao concluir este curso, você estará apto(a) a enfrentar os desafios educacionais contemporâneos, destacando-se como profissional preparado para liderar e inovar no campo da Pedagogia.

Público-Alvo

Destinado a profissionais graduados em Pedagogia, Licenciaturas e áreas afins, o curso visa atender às necessidades específicas de educadores que buscam aprimorar suas competências e se destacar em um ambiente educacional cada vez mais dinâmico e inovador.

PROFESSORES INSPIRADORES:

http://lattes.cnpq.br/3201562817578526 Líliam Maria Born Pesquisa da Prática Pedagógica
http://lattes.cnpq.br/3201562817578526 Líliam Maria Born Pedagogia de Projetos
http://lattes.cnpq.br/8435994735048261 Ana Cristina Gipiela Pienta Organização do Trabalho Pedagógico
http://lattes.cnpq.br/3201562817578526 Líliam Maria Born Metodologias ativas e aprendizagem criativa
http://lattes.cnpq.br/6976892667189350 Monika Christina Portella Garcia Kukol j Tecnologias Educacionais
http://lattes.cnpq.br/4130101480844936 Daiana Allessi Nicoletti Alves Educação e Diversidade
http://lattes.cnpq.br/5800447689471061 Suzana Cordeiro Braga Educação Inclusiva
http://lattes.cnpq.br/8703438253643655 Simão de Miranda Desenvolvimento Infantil: Ludicidade e Metodologia de Aprendizagem
http://lattes.cnpq.br/0104818848520223 Rosane Bonessi Dias Equipes de Alta Performance
http://lattes.cnpq.br/0975990352812190 Schirlei Mari Freder Sociocracia como método de governança colaborativa
http://lattes.cnpq.br/7541673789095348 Tatiane Ketlyn Roncovsky Weiler Liderança positiva e skills para uma gestão inovadora
http://lattes.cnpq.br/8435994735048261 Ana Cristina Gipiela Pienta Educação Infantil
http://lattes.cnpq.br/6976892667189350 Monika Christina Portella Garcia Kukolj Gestão Escolar
http://lattes.cnpq.br/6976892667189350 Monika Christina Portella Garcia Kukolj Avaliação dos Processos de Aprendizagem

Professores Inspiradores

Na PUCPR você aprende com os melhores professores do mercado. Profissionais que poderão compor o corpo docente na abertura da turma.

Lucio Tracz

Mestrado

Coordenador(a)

Liliam Maria Born

Doutorado

Ruth Beatriz Zimmermann

Especialização

Lucio Tracz

Mestrado

Contador, mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002), Especialização em Sociologia e Economia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR (1987); graduação em Ciências Contábeis pela Faculdade Católica de Administração e Economia (1986). Atualmente é coordenador de Lato Sensu dos cursos de especialização presencial e semipresencial da Escola de Negócios PUCPR. Atuou como Diretor do Curso de Ciências Contábeis no Campus São José dos Pinhais; Foi Coordenador do curso de Administração no Campus de São José dos Pinhais e Supervisor de Lato Sensu dos cursos de especialização presencial e semipresencial da Escola de Negócio

lucio.tracz@pucpr.br

Liliam Maria Born

Doutorado

liliam.born@pucpr.br

Cursos Relacionados

Gestão de Pessoas

Ruth Beatriz Zimmermann

Especialização

ruth.beatriz@pucpr.br

Cursos Relacionados

Gestão de Pessoas

Disciplinas

O que você irá aprender.

Ver disciplinas

Ética

Carga horária: 24h

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Ética

Carga horária: 24h

Ementa Identificação dos pressupostos éticos e morais e dos principais paradigmas éticos, bem como os desafios e os problemas da sociedade contemporânea e sua relação com a prática profissional. Objetivo Refletir sobre as causas e consequências da chamada “crise ética” no mundo contemporâneo. Analisar a problematização em torno dos termos ética e moral. Apresentar os principais modelos éticos. Refletir sobre as questões ligadas a coerção e a consciência moral. Compreender os desafios da responsabilidade social e ambiental como um problema ético. Refletir sobre os principais desafios éticos das instituições e dos profissionais que nelas atual. Conteúdo O que falamos quando falamos de Ética? Moralidade Líquida: que lições tirar do Anel de Giges? Ética da Virtude: qual é a vida que vale a pena? Ética do Dever: em que casos é possível mentir? Ética Utilitária: quem você salvaria em um incêndio? Ética da Responsabilidade: a humanidade ainda continuará existindo?

Gestão Escolar

Carga horária: 24h

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Gestão Escolar

Carga horária: 24h

A disciplina de Gestão Escolar trata dos fundamentos teóricos e práticos da Gestão Escolar, para tanto engloba os seguintes assuntos: o papel do gestor educacional; o papel da gestão como um processo que integra aspectos políticos, humanos, pedagógicos, culturais, administrativos, financeiros, ambientais e tecnológicos; o sistema educacional, as políticas públicas educacionais e o Plano Nacional de Educação; as relações entre a legislação educacional vigente e a realidade vivenciada nas escolas; gestores educacionais com habilidades e capacidades para exercer a liderança participativa e democrática da educação do futuro; organização pedagógica da escola; mediação e solução de conflitos; práticas inovadoras em metodologias ativas. Todos os temas compondo um arcabouço que contribua para a construção do futuro da educação. Os conteúdos programáticos estão organizados por temas que possibilitam a compreensão da atualização e do aprofundamento de conhecimentos teórico-práticos relacionados à Gestão Escolar. Além disso, a organização de conteúdos permite o desenvolvimento do profissional capaz de ler a sua realidade educacional, propor e executar inovações pedagógicas. Habilidades e competências que formam gestores educacionais com capacidade para exercer a liderança ao mesmo tempo em que contribui para a construção de uma gestão educacional inovadora, democrática e comprometida com a sociedade brasileira contemporânea e futura.

Avaliação dos Processos de Aprendizagem

Carga horária: 24h

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Avaliação dos Processos de Aprendizagem

Carga horária: 24h

Avaliação, um tema sempre muito polêmico! Esta disciplina tem como foco a avaliação da aprendizagem e a ideia de que a avaliação deve ser um processo construtivo. Trata de explanar as dimensões que estão na base da avaliação no âmbito escolar. A avaliação aplicada na prática do processo de ensino precisa considerar os instrumentos que estarão presentes no desenvolvimento do processo de aprendizagem. As possibilidades da gestão e da docência demonstram a necessidade do uso do portfólio como processo avaliativo, em que o percurso individual de aprendizagem estará evidenciado e a autoavaliação se torna mais uma possibilidade na sala de aula, resultando numa avaliação que possibilita favorecer o processo de ensino-aprendizagem.

Pesquisa da Prática Pedagógica

Carga horária: 24h

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Pesquisa da Prática Pedagógica

Carga horária: 24h

A pesquisa como ferramenta para a formação ética e profissional do Pedagogo na gestão e na docência. Processos de Pesquisa da Prática Pedagógica. Utilização da pesquisa como ferramenta para mapeamento, planejamento, intervenção, acompanhamento e avaliação da realidade educacional.

Pedagogia de Projetos

Carga horária: 24h

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Pedagogia de Projetos

Carga horária: 24h

O contexto que caracteriza o momento do início do século XXI apresenta os reflexos da mudança no modo de vida a partir do desenvolvimento rápido da tecnologia, de modo especial na comunicação. Assim, os processos de ensinar e aprender, antes muito focados no professor e no conteúdo demandam a centralidade no aluno, no seu desenvolvimento em múltiplas dimensões. Por isso, a disciplina versará sobre: Produção de conhecimento coletivo: projetos, planejamento participativo e elaboração de projetos educativos. Projetos de trabalho: uma abordagem da complexidade do conhecimento escolar. Projetos Escolares: trabalho em conjunto e os instrumentos de efetividade do trabalho do professor. Tecnologia de ensino em sala de aula na aprendizagem baseada em projetos: como implementar projetos na sala de aula. Avaliação da eficácia de projetos.

Organização do Trabalho Pedagógico

Carga horária: 24h

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Organização do Trabalho Pedagógico

Carga horária: 24h

Esta disciplina, voltada a profissionais que atuam na docência ou gestão escolar, foca no estudo da legislação e política educacional brasileira, na Organização e Estrutura do Sistema Escolar da educação brasileira, na escola como sistema social, na estrutura e infraestrutura da escola, na cultura organizacional das escolas, nas relações de poder e políticas na escola, no planejamento escolar em articulação aos aspectos de administração econômico-financeira e na tomada de decisão compartilhada. Os conteúdos programáticos estão organizados por temas que possibilitam a compreensão da atualização e do aprofundamento de conhecimentos teórico-práticos relacionados à organização e estrutura do sistema escolar.

Metodologias ativas e aprendizagem criativa

Carga horária: 24h

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Metodologias ativas e aprendizagem criativa

Carga horária: 24h

As mudanças sociais têm levado a mudanças de percepção no processo de ensino-aprendizagem, levando ao surgimento das chamadas ‘metodologias ativas e aprendizagem criativa’. Nessas metodologias o processo de abordagem é a exploração criativa de conhecimentos, o aluno torna-se o protagonista central. Suas aplicações permitem o desenvolvimento de novas competências, como a iniciativa, a criatividade, a criticidade reflexiva, a capacidade de autoavaliação e a cooperação para se trabalhar em equipe.

Tecnologias Educacionais

Carga horária: 24h

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Tecnologias Educacionais

Carga horária: 24h

Curso de capacitação na modalidade a distância, em plataforma virtual de aprendizagem, sobre como usar objetos de aprendizagem integrados a atividades pedagógicas com alunos da educação. Tem por objetivo capacitar os estudantes para utilizarem, de forma efetiva, os objetos de aprendizagem com seus alunos, integrando tais objetos aos demais recursos disponíveis em outras mídias. Durante a disciplina será vivenciado todas as etapas de planejamento de um objeto de aprendizagem como design pedagógico, roteiro, guia do professor e padrões de catalogação.

Educação e Diversidade

Carga horária: 24h

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Educação e Diversidade

Carga horária: 24h

No intuito de ampliar a discussão sobre esse tema, é que essa disciplina foi criada sendo que a proposta é abordar as principais teorias que sustentam a construção social sobre os diversos temas que constituem a questão da diversidade. Compreender o significado de diversidade nos espaços de educação e as necessárias relações que preservem as diferentes expressões da multiculturalidade e etnicidade é um grande desafio colocados para gestores e professores, principalmente com as distintas concepções que podem existir em um mesmo espaço educacional. A disciplina pretende construir reflexões sobre a violência reproduzida em todas as formas de preconceito, discriminações, violações dos direitos às identidades étnicas e de gênero; o bullying nas escolas, agressividades, comportamento dos grupos e os comportamentos pró-social e relacionamento entre iguais. Isso tudo partindo de uma concepção crítica e associada ao compromisso com a defesa de Direitos Humanos prevista na Constituição Brasileira de 1988.

Educação Inclusiva

Carga horária: 24h

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Educação Inclusiva

Carga horária: 24h

A análise do contexto da disciplina de educação especial, no âmbito da pedagogia escolar e as diretrizes para a educação inclusiva no Brasil. Práticas, metodologias e observações das deficiências mais comuns, presentes nas escolas regulares.

Desenvolvimento Infantil: Ludicidade e Metodologia de Aprendizagem

Carga horária: 24h

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Desenvolvimento Infantil: Ludicidade e Metodologia de Aprendizagem

Carga horária: 24h

Ludicidade, aprendizagem e desenvolvimento. Psicologia de jogo. A ludicidade na escola das infâncias. Ludicidade: da filogênese à ontogênese. Porque a criança brinca. O que está em jogo quando a criança brinca. Metodologias de aprendizagens lúdicas. Planejamento, realização e avaliação das atividades lúdicas. Jogo, brinquedo e brincadeira. Repertório de atividades lúdicas.

Sociocracia como método de governança colaborativa

Carga horária: 24h

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Sociocracia como método de governança colaborativa

Carga horária: 24h

A sociocracia é uma tecnologia social em que o sistema de gestão se baseia na decisão coletiva e auto-organização. Nessa disciplina serão abordados os conceitos históricos até a Sociocracia 3.0 (S3). Trata-se de uma abordagem da governança colaborativa que tratará os conceitos da cultura organizacional e tomada de decisão em grupo. Trata-se de um método ágil, integrativo e participativo que pode ser aplicado em equipe, empesas de diferentes portes (públicas e privadas), ONG´s, bem como ecossistemas inteiros.

Educação Infantil

Carga horária: 24h

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Educação Infantil

Carga horária: 24h

Determinantes históricos e sociais das políticas educacionais de atendimento à Educação Infantil. Concepções de infância e de educação infantil. Objetivos da Educação Infantil. Propostas pedagógicas e currículo na Educação Infantil. Gestão e os modelos de ação e intervenção pedagógicas na Educação Infantil.

Equipes de Alta Performance

Carga horária: 24h

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Equipes de Alta Performance

Carga horária: 24h

Esta disciplina aborda as questões fundamentais que estão ligadas ao conceito de equipes de alto desempenho (High Performance Teams), isto é, aquilo que está inerente ao sucesso dos times no contexto organizacional e sua relação com o mercado, focando na relação pessoa-pessoa e pessoas-organização. Serão discutidos temas como autoconhecimento, comportamento organizacional, estresse, liderança, inovação, motivação, comunicação, diversidade, dentre outros que influenciam diretamente o desempenho de uma equipe e uma organização.

Liderança positiva e skills para uma gestão inovadora

Carga horária: 24h

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Liderança positiva e skills para uma gestão inovadora

Carga horária: 24h

A Liderança Positiva é um conjunto de estratégias e ferramentas que possibilitam as lideranças criarem ambientes positivos no trabalho, aproveitando os pontos fortes de cada integrante de uma equipe, ao invés de concentrar-se sobre os pontos fracos. Trata-se de uma abordagem que permite desenvolver relações de apoio mútuo em todos os níveis da organização, de modo a criar um senso profundo de propósito compartilhado. O desafio do líder é ajudar a criar o novo e mobilizar as pessoas para a realização das mudanças necessárias. Um conjunto de soft skills para a inovação serão abordadas na disciplina, de modo a estimular o desenvolvimento de pessoas resilientes, confiantes e otimistas, que irão superar àquelas medrosas e pessimistas, com dificuldade de inovar.