“O curso de Pós-Graduação em Avaliação Psicológica reúne um corpo docente altamente qualificado, composto por doutores e mestres de diferentes estados do Brasil (RJ, SP, MG e PR), com ampla experiência acadêmica e profissional reconhecida no mercado.
Trata-se de uma formação premium, construída em consonância com as diretrizes do Conselho Federal de Psicologia e das principais entidades científicas da área, oferecendo uma abordagem abrangente e atualizada em avaliação psicológica.
A coordenação está sob responsabilidade de professores doutores com sólida trajetória nacional e internacional, o que garante atualizações constantes em métodos quantitativos, qualitativos, computacionais e em ciências de dados. Esse diferencial confere ao curso um caráter inovador e de grande relevância tanto para a realidade paranaense quanto para o cenário nacional.
O programa foi estruturado para oferecer ao estudante:
Exclusividade: turmas reduzidas, permitindo acompanhamento próximo e personalizado.
Qualidade: professores com atuação em centros de referência no Brasil e no exterior.
Reconhecimento: uma formação alinhada às competências esperadas para especialistas em Avaliação Psicológica.
Valor agregado: uma proposta que diferencia o curso de outras opções no mercado, oferecendo profundidade teórica e prática com padrão elevado de excelência.
Com esse formato, o curso busca atrair profissionais que desejam se destacar no campo da Avaliação Psicológica, consolidando-se como referência em qualidade, inovação e prestígio acadêmico.”
*Esta pós-graduação é ofertada mediante processo seletivo, conforme critérios estabelecidos pela instituição.*
Público-Alvo
O curso tem como público-alvo psicólogas e psicólogos que atuam em diferentes áreas do conhecimento e que se interessam pelas contribuições da Avaliação Psicológica nos diversos contextos de atuação em Psicologia.
Professores Inspiradores
Na PUCPR você aprende com os melhores professores do mercado. Profissionais que poderão compor o corpo docente na abertura da turma.
Psicóloga pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2007). Mestre em Psicologia pela Universidade Tuiuti (2014), área de concentração Psicologia Forense. Doutora em Psicologia com Ênfase em Avaliação Psicológica pela Universidade São Francisco (2020). Foi Bolsista de Desenvolvimento Tecnológico e Industrial CNPq (DTI-B) (2014-2015). Atualmente desenvolve pesquisas com o Copenhagen Psychosocial Questionnaire (COPSOQ III) e sobre o ensino, formação e a prática em avaliação psicológica. Professora do Curso de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC PR). Professora convidada da Pós-Graduação da FAE Business School e em outros cursos de Pós-graduação Lato Sensu lecionando disciplinas sobre avaliação psicológica e suas interfaces. Diretora e responsável técnica da Prisma Psicologia e Consultoria. Psicóloga autônoma, atua com práticas avaliativas com foco em saúde mental nos contextos clínico e jurídico, leciona cursos e supervisões profissionais sobre processos avaliativos, medidas em psicologia e documentos psicológicos. Membro da COPSOQ Internacional Network. Associada ao Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP).
aparecida.cassia@pucpr.br
Philipe Gomes Vieira
Doutorado
Psicólogo clínico, tendo se graduado no primeiro semestre do ano de 2009 pela Universidade Presidente Antônio Carlos (Ipatinga – MG). Tem especialização em Avaliação e Diagnóstico Psicológico pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (Belo Horizonte – MG), bem como é doutor em Avaliação Psicológica voltada à Saúde Mental pela Universidade São Francisco (Campinas – SP). Parte de seu doutorado foi realizado nos Estados Unidos na California School of Professional Psychology da Alliant International University (San Diego – CA). Parecerista ad hoc dos periódicos científicos Avaliação Psicológica (IBAP), Estudos Interdisciplinares em Psicologia (UEL), Interação em Psicologia (UFPR). É membro de duas entidades científicas internacionais na área da Avaliação Psicológica, o Therapeutic Assessment Institute e a Society for Personality Assessment. No Brasil, é membro da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos. Possui certificação internacional de proficiência na administração do teste de Rorschach, concedida pelo Rorschach Performance Assessment System (Estados Unidos). Tem experiência como professor na graduação em Psicologia e, atualmente, trabalha como professor na especialização Lato Sensu em Avaliação Psicológica do Instituto de Graduação e Pós-Graduação (IPOG), ministrando regularmente os módulos de “Introdução à Avaliação Terapêutica” e “Avaliação Psicológica para Procedimentos Cirúrgicos” em todo território nacional. Presta consultoria às distribuidoras de testes psicológicos de diversos estados brasileiros ministrando cursos de capacitação para utilização de tais instrumentos, bem como trabalha como supervisor de psicodiagnóstico, acompanhando remotamente, psicóloga(o)s de todo o país.
philipe.vieira@pucpr.br
Fernanda Otoni da Silva
Doutorado
Psicóloga graduada pela Universidade José Rosário do Vellano - Unifenas/Alfenas (2016). Especialista em Psicologia Infantil pelo Centro Universitário Dom Alberto (2020) e em Neuropsicologia pela Universidade Metropolitana de São Paulo (2022). Doutora (2021) e Mestre (2018) em Psicologia com área de concentração em Avaliação Psicológica pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade São Francisco (CAPES 7), com bolsa da Comissão de Aperfeiçoamento de pessoal do Nível Superior (CAPES). Membro da linha de pesquisa de Construção, validação e padronização de instrumentos de medida, atuando principalmente em pesquisas psicométricas com construtos que envolvem o desenvolvimento infantil, habilidades cognitivas, dificuldades de aprendizagem e a avaliação psicológica escolar/educacional. Membro do GT Pesquisa em Avaliação Psicológica da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP).
fernanda.otoni@pucpr.br
Francine Nathalie Ferraresi Rodrigues Queluz
Doutorado
Psicóloga, Mestre e Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), trabalha principalmente com temas relacionados ao desenvolvimento adulto e velhice, habilidades sociais, coping, saúde mental, avaliação psicológica e validação de intrumentos em diferentes contextos. Atualmente é docente do Curso de Psicologia no Centro Universitário Adventista de São Paulo, campus Hortolândia e Engenheiro Coelho. É a principal autora do Inventário de habilidades sociais para cuidadores de idosos (IHS-CI), o qual foi normatizado no Pós-doutorado em Psicologia, área de concentração em Avaliação Psicológica, na Universidade São Francisco. Realizou uma parte de seu doutorado na Universidad Nacional de Cordova- Argentina e outra na Universidade do Porto, em Portugal, assim como uma parte de seu Pós-doutorado na Mount Saint Vincent University (MSVU), localizada em Halifax no Canadá. Na última, ajudou a desenvolver um aplicativo para avaliar as demandas de cuidadores de idosos. Atualmente, mantém parceria com as instituições internacionais nas quais realizou seus estágios durante sua formação e também com outras instutuições, como a Dalhousie University e o IWK Health Center, também localizadas em Halifax, Canadá. É editora júnior da Revista Avaliação Psicológica e faz parte do GT-Relações Interpessoais e Competência Social da ANPEPP.
francine.queluz@pucpr.br
João Paulo Araújo Lessa
Doutorado
Psicólogo (2013). Mestre em Psicologia, área de concentração em Avaliação Psicológica pela Universidade São Francisco/SP e Doutorando pela mesma instituição. Especialista em Avaliação Psicológica (IPOG/SP, 2017). Atualmente é Cientista de Dados Pleno e Psicometrista da Primeira Escolha e Professor universitário. Foi consultor acadêmico e pesquisador assistente do EduLab21/Instituto Ayrton Senna (2018-2021). Foi responsável técnico da Momento Ser Psicologia de 2013 a 2017. Tem publicado artigos científicos e capítulos de livros, bem como participado de eventos científicos nacionais e internacionais, com ênfase em Psicometria, Personalidade, Habilidades cognitivas, Psicologia Positiva, Intervenções psicológicas, Testes de autorrelato e Métodos projetivos. Membro da Associação Brasileira de Psicologia Positiva (ABP+), do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP) e da Comissão Internacional de Testagem e Avaliação Psicológica e Educacional (ITC).
Esta disciplina, voltada para estudantes de várias áreas do conhecimento no âmbito da Especialização Lato Sensu, tem como objetivo analisar os pressupostos da crise moral e os desafios éticos do mundo contemporâneo, por meio de um pensamento crítico e reflexivo sobre a ação humana do ponto de vista pessoal, profissional e social-cidadão. Nela, o estudante correlaciona o mercado e ética, a ética da ação correta e a relativização da verdade, bem como a dignidade humana e a justiça distributiva. Ao final, o estudante é capaz de tomar decisões em vista do bem comum e da felicidade, a partir de um conhecimento amplo sobre virtudes, deveres e responsabilidades como princípios orientadores da ação ética na pesquisa científica, nas instituições públicas e no mundo dos negócios.
Habilitar o estudante para compreender as propriedades psicométricas dos manuais dos testes e o SATEPSI (Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos) é o foco da disciplina. O estudante aprenderá como escolher instrumentos de padrão ouro para executar a atividade de avaliação psicológica de forma ótima.
Habilitar o estudante para compreender e aplicar os principais instrumentos expressivos e projetivos de padrão-ouro é o foco da disciplina. O estudante aprenderá como fazer a aplicação, codificação, interpretação e o relatório psicológico com base nas melhores práticas de avaliação psicológica.
Habilitar o estudante para compreender e aplicar os principais instrumentos expressivos e projetivos de padrão-ouro é o foco da disciplina. O estudante aprenderá como fazer a aplicação, codificação, interpretação e o relatório psicológico com base nas melhores práticas de avaliação psicológica.
Habilitar o estudante para compreender e aplicar os principais instrumentos expressivos e projetivos de padrão-ouro é o foco da disciplina. O estudante aprenderá como fazer a aplicação, codificação, interpretação e o relatório psicológico com base nas melhores práticas de avaliação psicológica.
Habilitar o estudante para compreender e aplicar os principais inventários, escalas e instrumentos de padrão-ouro é o foco da disciplina. O estudante aprenderá como fazer uso de instrumentos de autorrelato com base nas melhores práticas de avaliação psicológica.
Habilitar o estudante para compreender e aplicar os principais instrumentais de padrão-ouro é o foco da disciplina. O estudante aprenderá como fazer uso de instrumentos neuropsicológicos com base nas melhores práticas de avaliação psicológica.
Desafio de Aplicação: Construção e Validação de Instrumentos em Avaliação Psicológica
Carga horária: 24h
Delinear uma proposta teórico-prática aplicada a um caso concreto da área de Instrumentação Psicológica e Psicometria, visando a certificação das competências para a prática neste campo.
Habilitar o estudante para produzir documentos em conformidade á área é o foco desta disciplina. O estudante aprenderá como produzir os diferentes tipos de documentos da área em conformidade técnico-científica, legal e ética aos preceitos da profissão.
Habilitar o estudante para realizar avaliações processuais com propósito terapêutico é o foco desta disciplina. O estudante aprenderá como utilizar a avaliação psicológica com propósito psicoterápico, cujo princípio e consequência ultrapassam o ato avaliativo e visam o desenvolvimento do cliente de forma integral.
Habilitar o estudante para a prática da avaliação psicológica ao longo do ciclo vital é o foco desta disciplina. O estudante aprenderá os fundamentos e aplicações para a avaliação psicológica da criança e do adolescente, abrangendo aspectos psicológicos e neuropsicológicos.
Habilitar o estudante para a prática da avaliação psicológica ao longo do ciclo vital é o foco desta disciplina. O estudante aprenderá os fundamentos e aplicações para a avaliação psicológica do adulto e do idoso, abrangendo aspectos psicológicos e neuropsicológicos.
Habilitar o estudante para a prática da avaliação psicológica compulsória em diferentes contextos é o foco desta disciplina. O estudante aprenderá os fundamentos e aplicações para a avaliação focada nos procedimentos cirúrgicos em saúde.
Habilitar o estudante para a prática da avaliação psicológica compulsória em diferentes contextos é o foco desta disciplina. O estudante aprenderá os fundamentos e aplicações para a avaliação focada no porte de arma de fogo, concurso público e contexto do trânsito.
Desafio de Aplicação: Estudos de Caso com Elaboração de Documentos em Avaliação Psicológica
Carga horária: 24h
Delinear uma proposta teórico-prática aplicada a um caso concreto da área de Avaliação Psicológica, visando a certificação das competências para a prática neste campo.
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