O Curso em Políticas Públicas para Infâncias e Juventudes da PUCPR foi desenvolvido para profissionais e pesquisadores/as que desejam ampliar os conhecimentos dessa área, qualificando-se para atuação nas políticas intersetoriais de defesa dos direitos da criança, adolescente e jovem.
Os/As profissionais estarão aptos/as a formar quadros técnicos capazes de conhecer e de identificar a violação de direitos de crianças, adolescentes e jovens, bem como os necessários encaminhamentos para a rede de proteção social, além de elaborar propostas interventivas.
Por que é importante falar sobre políticas públicas com jovens para os jovens?
Você que é gestor/a ou técnico/a da área social atuando junto às infâncias e juventudes, sabe o quanto é importante estar atualizado/a em relação às discussões e debates sobre direitos humanos e políticas públicas no Brasil, bem como com relação a violências, legislações, rede de proteção, conselhos tutelares e dos direitos e outros temas.
Essas preocupações afloram na realidade social e dizem respeito às crianças, adolescentes e jovens brasileiros/as neste momento político e econômico difícil em que vivemos e que tem causado tanta violação destes direitos.
Público-Alvo
Gestores e técnicos que atuam nas políticas intersetoriais de defesa dos direitos da criança, do adolescente e do jovem: profissionais das áreas de ciências humanas, da saúde e sociais aplicadas, tais como assistentes sociais, pedagogos, sociólogos, cientistas políticos, psicólogos, advogados, terapeutas ocupacionais, médicos, enfermeiros, fisioterapeutas, dentre outros.
Professores Inspiradores
Na PUCPR você aprende com os melhores professores do mercado. Profissionais que poderão compor o corpo docente na abertura da turma.
Pós Doutora em Desenvolvimento Regional - Núcleo de Políticas Públicas - FURB/SC. Doutora em Gestão Urbana - Políticas Públicas e Ecossocioeconomia pela PUCPR. Mestre em Ciências da Educação pela Universidade Internacional de Lisboa. Especialista em Gestão e Liderança Universitária pela PUCPR (2014). Especialista em Ecoturismo com habilitação em Magistério Superior pelo IBPEX. Licenciada em Geografia e História pela UniCesumar. Bacharel em Turismo pela UFPR. Professora da PUCPR desde 2000. Coordenadora do curso de Bacharelado em Turismo da Escola de Negócios (2011 - 2017). Professora Adjunta da Escola de Educação e Humanidades nos cursos de graduação em Ciências Sociais, Filosofia, Pedagogia, Letras e História da PUCPR desde 2017. Coordenadora do curso de pós graduação latu senso em Direitos Humanos e Políticas Públicas para infâncias e juventudes desde 2022.
Esta disciplina, voltada para estudantes de várias áreas do conhecimento no âmbito da Especialização Lato Sensu, tem como objetivo analisar os pressupostos da crise moral e os desafios éticos do mundo contemporâneo, por meio de um pensamento crítico e reflexivo sobre a ação humana do ponto de vista pessoal, profissional e social-cidadão. Nela, o estudante correlaciona o mercado e ética, a ética da ação correta e a relativização da verdade, bem como a dignidade humana e a justiça distributiva. Ao final, o estudante é capaz de tomar decisões em vista do bem comum e da felicidade, a partir de um conhecimento amplo sobre virtudes, deveres e responsabilidades como princípios orientadores da ação ética na pesquisa científica, nas instituições públicas e no mundo dos negócios.
Fundamentos teóricos e conceituais sobre as violências
Carga horária: 24h
Disciplina destinada a inserir os/as estudantes nos estudos sobre as violências. Nela, os/as estudantes irão compreender o processo histórico da violência e ampliar o conhecimento sobre a violência enquanto uma categoria sociológica, histórica e universal. Ao final, identificam as expressões da violência nas relações sociais.
Esta disciplina apresenta as violências cometidas contra crianças e adolescentes. Nela os/as estudantes terão um aprofundamento das questões de violência praticadas contra crianças e adolescentes, para além do debate cotidiano, incluindo o processo midiático que mascara e vitimiza. Ao final, serão capazes de reconhecer sinais das violências e construir estratégias para a superação.
Violência sexual, sexualização infantil e erotização
Carga horária: 24h
Esta disciplina apresenta as violências cometidas contra crianças e adolescentes. Nela os/as estudantes terão um aprofundamento das questões de violência praticadas contra crianças e adolescentes, para além do debate cotidiano, incluindo o processo midiático que mascara e vitimiza. Ao final, serão capazes de reconhecer sinais das violências e construir estratégias para a superação.
Nesta disciplina o/a estudante fará uma revisão dos conteúdos estudados nas três disciplinas do módulo, que teve centralidade nas violências contra infâncias e juventudes. Ao final, irá realizar a avaliação do módulo 1, propondo estratégias que possam contribuir para a superação dessas violências.
Esta disciplina se propõe ao estudo do Estatuto da Criança e do Adolescente e das demais normas legais nacionais e da normativa internacional recepcionada pelo Brasil, para uma melhor garantia e defesa dos direitos humanos de crianças e adolescentes. Ao final, os/as estudantes, conhecedores das legislações visam a concretização da Doutrina da Proteção Integral.
Conselho Tutelar e dos Direitos da Criança e do Adolescente
Carga horária: 24h
Nesta disciplina os/as estudantes irão adquirir conhecimentos sobre os espaços de controle social e de defesa de direitos da criança e adolescente com enfoque na abordagem sobre o Conselho da Criança e Adolescente e o Conselho Tutelar. Ao final, os/as estudantes terão aprofundado conhecimentos sobre o histórico de institucionalidade desses espaços, quais as atribuições, funcionamento e a articulação, possibilitando melhor compreensão das atuais normativas, estruturação, bem como a criação de novos subsídios para a intervenção profissional.
Esta disciplina demonstra aos/às estudantes que a rede é uma ação integrada de instituições governamentais e não governamentais que busca reduzir todas as formas de violência contra crianças e adolescentes. Ao final, os/as estudantes reconhecem que o trabalho da Rede envolve a comunidade e profissionais de diversas áreas que a acionam para que possa ser prestado o devido atendimento.
Nesta disciplina o/a estudante fará uma revisão dos conteúdos estudados nas três disciplinas do módulo, que teve centralidade nas legislações e rede de proteção social para infâncias e juventudes. Ao final, irá realizar a avaliação do módulo 2, apresentando o mapeamento da rede de proteção social e do Sistema de Garantia de Direitos para infâncias e juventudes em um município brasileiro.
Esta disciplina propõe um estudo sobre a construção sócio histórica dos direitos humanos, de suas concepções, características e dimensões. Nela, os/as estudantes refletem sobre a violação dos direitos humanos. Ao final, apresentam conhecimento sobre diversos canais de denúncia de violação de direitos humanos.
Políticas de atendimento à criança e ao adolescente
Carga horária: 24h
Esta disciplina trata do estudo da interlocução das políticas de atendimento à criança e ao adolescente, reposicionando seu perfil nas instâncias governamentais, relacionadas ao ambiente escolar. Nela, os/as estudantes avaliam programas sociais. Ao final, propõem projetos de prevenção.
Esta disciplina apresenta abordagens sociológicas e antropológicas sobre a juventude contemporânea no Brasil. Nela, os/as estudantes irão destacar sua diversidade, pluralidade, construção de múltiplas identidades. Ao final, identificam a relação entre juventude, Educação e Cultura.
Nesta disciplina o/a estudante fará uma revisão dos conteúdos estudados nas três disciplinas do módulo, que teve centralidade no estudo dos direitos humanos. Ao final, irá realizar a avaliação do módulo 3, propondo um novo canal de denúncia de violação de direitos humanos na área das infâncias e juventudes.
Nesta disciplina os/as estudantes realizam estudos sobre direitos humanos, políticas públicas, movimentos sociais e democracia participativa. Ao final, reconhecem que a participação em Conselhos e Conferências é fundamental para a defesa e luta por direitos.
Nesta disciplina, os/as estudantes reconhecem que a mediação é um processo orientado a conferir às pessoas nele envolvidas a autoria de suas próprias decisões, Nela, são convidados/as à reflexão e ampliação de alternativas para esse propósito. Ao final, reconhecem que se trata de um processo não adversarial dirigido à desconstrução dos impasses que imobilizam a negociação, transformando um contexto de confronto em contexto colaborativo.
Temas emergentes nas áreas das infâncias e juventudes
Carga horária: 24h
Esta disciplina discute sobre diversos temas que envolvem violação dos direitos das crianças e adolescentes: tráfico de pessoas, migrações forçadas, trabalho infantil, bullying e mídias, além da escuta especializada para evitar revitimização. Nela, os/as estudantes refletem sobre a atuação das políticas públicas diante dessa realidade. Ao final, apresentam uma proposta interventiva na realidade social das infâncias e juventudes.
Nesta disciplina o/a estudante fará uma revisão dos conteúdos estudados nas três disciplinas do módulo, que teve centralidade no estudo dos temas contemporâneos da área das infâncias e juventudes. Ao final, irá realizar a avaliação do módulo 4, elaborando um projeto de intervenção na área das infâncias e juventudes, contemplando as temáticas que emergem da realidade social e contribuindo para reduzir as violências contra as infâncias e juventudes.
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